世界杯赌场盘口(世界杯赌场盘口)大三学生格蕾丝·米勒(恩典米勒)记得去年上计算机科学101时，她感到忐忑不安. 她以前从未写过代码.
但后来米勒被介绍给 补充说明，简称SI，这是UMKC 50年前发明的一种以学生为主导的学习方式. 不要与同伴辅导混淆，后者通常是一对一的，按作业进行的, 科学探究是建立在协作学习的基础上的. 研究表明，小组学习的学生能保持2.比自学的学生多5倍.
“科学探究的重点是强化知识，”主修媒体、艺术和设计的米勒说. “科学探究还能促进与其他学生的联系，消除学习中的孤独感.”
事实证明，SI对米勒来说是成功的，因为她不仅被建议成为SI的领导者, 这门课她得了97%的高分. 事实上, 科学探索的一个主要亮点是参加会议将把你的成绩提高半个字母到一个完整的字母.
历史和全球影响力
国际补充教学中心位于UMKC，提供SI资源, 为美国各地的大学提供培训和认证.S. 在世界各地.
“我相信科学探究在高等教育中产生了如此大的影响，因为协作学习环境创造了一个社区,杰西卡·皮尔森说。, 国际补充教学中心执行主任兼UMKC学术支持和指导主任. “学生学习的不仅仅是课程内容和学习技巧, 但他们也与同学和校园建立了友谊和持久的联系.”
1973年在UMKC, then-doctoral学生, 迪安娜马丁, 创建SI是出于对大学留住学生的关键需求, 保持高水平的学术水平，帮助学生达到毕业目标. 马丁在UMKC牙科学院的人体解剖学课上试行了第一个SI项目. 科学探究具有吸引教师和学生的元素. 随着预算的增加，科学探究被安排在额外的课程中.
其他大学也开始了他们自己的科学探究项目.S. 被教育部评为教育实践示范单位. 密苏里大学堪萨斯分校已经培训了来自100多个国家的教职工,500个机构, 包括密苏里州和堪萨斯州的其他大学, 来自全球34个国家.
“SI起源于UMKC，现在已经产生了重大的全球影响，我对此感到非常自豪,克里斯蒂·霍尔辛格说, Ph.D.他是密苏里大学堪萨斯分校负责学生成功的高级副教务长. “虽然数据清楚地表明科学探究参与对学生在特定课程中的表现有积极影响, 它对培养持久技能有着深远的影响, 比如有效的学习策略, 批判性思维能力和增强的学习习惯, 真的是无法估量的.“
关键组成部分和结果
世界各地的项目共享基本原理.
SI:
- 目标是历史上难度较大的课程，那些D、F和退学比例很高的课程
- Does not identify struggling students; all students in each course are highly encouraged to attend SI sessions.
- 是自愿的，学生可以选择他们想参加的时间.
- 员工接受了广泛的培训，该项目整个学期都在监督科学探究组长.
获得认证的大学包括佐治亚学院和州立大学，这两所大学今年都获得了认证 庆祝10周年th SI周年纪念 该大学近三分之一的学生使用它. 2023年春天, 乔治亚学院50%的学生参加了难以通过的课程的科学探究课程. 参加科学探究课程的学生, 只下降了11%, 而没有参加科学探究的学生中有27%的人退学或挂科.
普渡大学 “科学探究是一个低风险的环境(你不会被评分)!)，所以不要因为犯了错误或困惑而感到尴尬. 领导将使用几个工具，让你有机会更批判性地思考课程内容，并对不同概念之间的联系有更深入的理解. 这可能包括小组讨论, 游戏和其他动手活动，使内容练习更有趣. 虽然领导可能不会直接回答你的问题, 他们会帮助你自己找到答案, 从长远来看，哪一个对你的学习更有益.”
我现在在密苏里大学堪萨斯分校
二年级学生Shekhar Gugnani正在攻读六年的B.A./M.D. 来自UMKC医学院, 他说，SI是他在堪萨斯大学一天中最喜欢的部分, 作为科学探究的参与者和领导者.
“这让学习变得有趣，”他说. “它提供了无限的创作自由来强化内容.”
Gugnani将他在大一那门具有历史挑战性的解剖学219课程的成功归功于SI. 这学期, 他是解剖学219的科学探究组长，也是医学生物化学BMS 9265的科学探究参与者.
在每一次科学探究的学习过程中——通常一周两次，每次一小时——科学探究的领导者如Gugnani和Miller会提供记笔记的策略, 组织和测试准备. 他们引导讨论和活动，复习和准备学生在课堂上取得更高水平的成功.
为会议做准备, SI领导参加所有的班会, 做笔记, 阅读和理解指定的材料，并与相应的教授和SI主管沟通. SI的设计是协作的, 让会议的所有成员都参与进来, 参与式学习.
例如, Miller计划在《世界杯赌博盘口》中领导一场关于CSV(逗号分隔值)文件与Netflix节目大数据集的SI讨论，学生将学习如何通过与他们最喜欢的演员交叉引用来组织它们. Gugnani在最近的解剖学219 SI会议上通过让团队在比赛中抽取骨头来引导.
古尼亚尼说:“学生们很兴奋，他们参与科学探究. “由于这种非补救方法，它没有什么耻辱. 这对所有学生都有好处.”
那么，为什么SI在50年后仍然强大呢?
“这些年来，SI并没有停止工作，因为它旨在解决的挑战仍然存在,皮尔森说. “许多刚进入大学的学生不知道如何在大学环境中有效地学习. 我们需要一个让学生学习如何学习的空间. 《世界杯赌场盘口》在50年前就提供了这种服务，今天仍然如此.”